“睢宁儿童画”的形成和发展已经有50年的历史，先后有15000余幅作品被选送到世界70多个国家和地区展出和比赛，获得各种国际奖牌1300余个。1996年国家文化部正式命名睢宁县为“中国儿童画之乡”。

　　从睢宁儿童画获奖作品可以看出，它们的题材广泛，内容丰富，具有浓郁的地方生活气息，充分表现出了孩子们独特的思维方式和非凡的创造力。睢宁儿童画丰富和提高了儿童美术教育的内涵和形式，它已经成为“有目的地运用绘画教学手段，感染培养受教育者的一种社会工作和社会文化现象。”

　　 睢宁在广泛普及儿童画教育的基础上，还在全县中小学中设立了10个“睢宁儿童画创作基地”、5个“睢宁儿童画延续教育定点学校”，使睢宁儿童画在普及提高和延续教育方面得到了保证。同时，他们还认真上好活动课程，扎实开展各种美术活动，如美术展览、美术竞赛、美术讲座、美术兴趣小组活动、外出写生、校园美化等，在这些丰富多彩的美术活动中学生学会了用自己的眼睛去观察、认识世界，增加了交往、协作的机会，增强了群体意识，学生与学生之间，学生与教师之间，平等、信任、同情、责任感等社会情操得到极大扩充，学生的审美状态、良好心理得到了培养和发展，智力因素（观察力、理解力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和创造力）和非智力因素（思想、情感、道德、兴趣、意志、性格、毅力、信心等）得到了较好锻炼，自觉或者不自觉地参与了文化的传承和交流，

　　 充分发挥了儿童美育以美辅德、以美益智、以美健体、以美促劳的重要作用。
儿童阶段正是长身体、长知识的重要时期，也是世界观、人生观初步形成的重要时期。由于“应试教育”的影响，我们的校园生活枯燥乏味，严肃紧张有余，宽松和谐不足。这样沉闷的环境，对教师和学生的生理、心理健康都无疑是一种伤害。睢宁儿童教育让学生在绘画过程中，通过手中的绘画工具把对客观世界的认识，按照自己的意愿和需要创作成画，不仅提高了学生的审美能力和创造能力，还可以陶冶其情操，完善其人格，促进了人的全面和谐发展，对于学生身心健康成长，乃至正确世界观、人生观初步形成都具有重要作用。
睢宁儿童画教育开创了富有地方特色的教育文化，培养了大批艺术人才，为学校艺术教育提供了有益的经验，更重要的是以儿童美术教育为切入口，推动了素质教育的深入实施，促进了人才的全面成长。（艾丹）